ГОЛОВНІ ПОДІЇ в ЗАКЛАДІ

З 5 травня 2021 року по 7 травня 2021 року у ДНЗ "Рушничок" проходять різноманітні освітні заходи щодо тематичного тижня Безпеки життєдіяльності дітей дошкільного віку.

Тиждень безпеки дитини є формою систематизації знань дітей про безпечне поведінку та довкілля. Діти мають дізнаватися про правила безпечної поведінки і від педагогів, і від батьків. Тому доцільно організувати комплексну роботу, передбачаючи взаємодію всіх учасників освітнього процесу.

Тиждень безпеки у ДНЗ щорічно організовуємо для набуття й поглиблення теоретичних знань та практичних навичок безпечної поведінки у дітей. Навчання дошкільнят безпечної поведінки не має обмежуватися лише засвоєнням ними норм та правил. Спрямовуйте свою роботу на встановлення свідомої обачності у малюків, навичок орієнтування та швидкого реагування за надзвичайних ситуацій.

Також психологічно готуємо дітей належно поводитися в разі повідомлення про опасность, зокрема: адекватно сприймати інформацію, не панікувати слухати накази дорослих виконувати практичні дії.

Зважаючи на це, обов'язково плануємо практичні тренінги з евакуації дітей та працівників із приміщень дошкільного закладу.

29 квітня 2021 року в рамках річного плану відбулось ММО вихователів старших груп у співпраці з інструктором з фізичного виховання на базі ДНЗ "РУШНИЧОК"

Спортивний квест для дітей старшого дошкільного віку на тему: «Космічна подорож»

(Інструктор з фізичного виховання у співпраці з вихователем)Підготували й провели:

Інструктор з фізичного виховання  -

Плюта Оксана Володимирівна

Вихователь старшої групи «Малятко» -

 Разгоненко Яніна Володимирівна

Програмовий зміст: формувати уявлення про Сонце як зірку, навколо якої обертаються планети, серед них – Земля, знання про космос як простір, що існує за межами планети Земля, про космонавтів; про значення освоєння космосу для людей. Розширювати словник дітей словами: планета, супутник, космонавт, Сонячна система, місяцехід, скафандр, повторюючи вивчений матеріал з розділу програми «Природа космосу». Розвивати у дітей логічне та аналітичне мислення, вміння орієнтуватися на місцевості по карті-схемі, визначати напрямок маршруту, інтерес до самостійного вирішення пізнавальних, творчих завдань; швидкість, спритність, уважність, винахідливість, кмітливість, вміння долати перешкоди, співпрацювати у команді, заохочуючи  дітей до фізичних вправ, бажання піклуватися про своє здоров’я. Виховувати такі моральні якості у дітей старшого дошкільного віку як : дружбу, взаємодопомогу, бажання працювати в колективі,  долучаючись до здорового способу життя, фізичної культури і спорту, вміння отримувати радість і задоволення від ігор розвиваючої спрямованості.

 

Обладнання: карта Сонячної системи (розрізана на 8 частин), 2 набори кубів та елементи корпуса «ракети» з картону, обручі великі та малі, м’ячі великі та малі, плакат зоряного неба.

 

Місце проведення: територія ДНЗ «Рушничок».

андрувати? Космос – це світ, який знаходиться за межами нашої планети, в ньому є сонячна система. Вона складається з сонця, з планет та дрібних космічних об’єктів. Планет всього 8 і всі вони особливі. Кожна із планет має своє місце в сонячній системі і для сонця вони є великою космічною родиною. Всі планети обертаються навколо сонця, бо воно є центром нашої сонячної системи. А сонячна система в свою чергу є частиною Чумацького шляху – спіральної галактики. Розкажу вам одну історію.

- Ось, одного разу трапилося лихо. Після вибуху, планети зійшли зі своїх орбіт. Потрібна ваша допомога. Нам треба їх відшукати та заселити в сонячну систему. А щоб знати, де шукати їх і не заблукати в космосі, нам потрібна? Так, звісно карта. Тож пошукаємо її тут (діти шукають карту на спортивному майданчику). Отже, орієнтуючись по карті ви швидко знайдете свій шлях. На кожній зупинці ви повинні подолати перешкоди і знайти одну з 8-ми планет. В кінці нашої подорожі ми на зворотній стороні карти заселимо сонячну систему планетами в тій послідовності, в якій вони фактично знаходяться відповідно сонця.

   Фіз. інструктор. - Тож перша станція «Технічна». І нам потрібно побудувати транспортний засіб, щоб відправитись в подорож. Але спочатку нам потрібно потренуватися, тобто приготуватися до можливих незвичних ситуацій (діти за орієнтирами шикуються в 2 шеренги).

   Розминка. 1. Під час зльоту відчуваємо незначне струшування. Підняти руки через сторони вгору і під час опускання їх до низу підстрибнути вгору та приземлитися на півзігнуті ноги, руки вниз (6-7р.).

2. Корабель почало хитати.

В.п. – ноги на ширині плечей, руки в сторони.

1 – нахили тіла вліво;

2 – в.п.;

3-4 – те саме вправо (3-4р. в кожну сторону).

3. Відчуваємо невагомість.

В.п. – ноги на ширині плечей, руки на поясі.

Обертання тулуба ліворуч і праворуч (по 3-4р. в кожну сторону).

4. Атака астероїдів, уникаємо їх.

В.п. – те саме.

Нахили тулуба вперед і назад (по 6-7р. в кожну сторону).

5. Небезпека знизу.

В.п. – о.с. - руки на поясі.

Почергове підняття колін (3-4р. на кожну ногу).

6. Космічні щупальця неземної істоти намагаються обплутати, то праву, то ліву ногу.

В.п. – о.с. – руки на поясі.

1 – мах лівою ногою вліво;

2 – в.п.;

3-4 – те саме правою (по 3-4р. кожною ногою).

7. Втеча від погоні.

Біг на місці (10-15 секунд).

   Фіз. інструктор. - Ну що, розминку зробили, тепер потрібно побудувати корабель. Група, у дві колони шикуйсь!

   Естафета №1 З кубів і елементів картону потрібно побудувати ракету. Кожен гравець ставить тільки один елемент (за схемою). Елементи ракети лежать в різнобій на окремих сторонах майданчику. Для одної команди на одному боці, для другої команди на другому боці. Хто швидше побудує ракету. Бігають одночасно всі учасники команд.

   Фіз. інструктор. -  Молодці, кораблі побудували швидко. Але треба ще швидко зайняти місце в ньому. Хто запізниться, той може не полетіти.

   Гра «Космонавти» Всі діти стають в коло, тримаючись за руки і стрибають, то вліво, то вправу сторону зі словами:

   «Нас чекають тут ракети,

   Щоб літати по планетах.

   Любий друже, час не гай,

   В ракеті місце ти займай!» (діти розбігаються до своїх кораблів і стають на крапки. Хто запізнився, той програв 2-3р.Крапок на одну менше, ніж дітей перший раз, на другий – крапки на всіх дітей).

   Після гри, діти беруть карту і шукають відповідно неї наступна станцію. Відгадують загадку про зоряне небо.

Друга станція «Зоряна».

 Загадка:

   «У синьому мішечку,

   Золотих ґудзиків багато». (зоряне небо)

Вихователь. - Тепер ми знаємо, яка наступна станція. Тож пішли шукати (діти разом біжать до доріжки біля майданчика гр. «Їжачок-Хитрячок»).

   Нам потрібно небо засіяти зірками, щоб легше було орієнтуватися у космосі.

   Естафета №2 «Склади зоряне небо». (Дві команди одночасно).

Навпроти кожної команди лежить лист з нічним небом. У кожного гравця по одній зірці в руці. Потрібно подолати перешкоди (пройти по кубиках різної висоти та покласти зірку на картон і звичайним бігом повернутися назад. Виконують потоково з інтервалом в 2 кубика)

   Фіз. інструктор. - Тепер у нас небо в зірках і його буде гарно видно. А зараз шукайте загублену планету (діти знаходять і по можливості читають назву). Ну, а зараз загадка, щоб дізнатися, яка наступна станція.

Загадка:

   «Один пастух, багато овець пасе» (місяць, зорі).

   Тож наступна третя станція «Місячна» (діти біжать на майданчик і шукають наступну планету. Навпроти майданчика гр. «Малятко»).

   Діти зараз ми повчимося пересуватися по поверхні місяця на місяцеході.

    Естафета №3 Перешикування у дві колони. Дві команди одночасно починають іти в колоні затиснувши великий м’яч колінами – пройти до позначки і назад (оцінюємо по останньому гравцю, коли останній пересіче фінішну лінію).

   Фіз. інструктор. – Ну ось і на місяці побували. А яка ж наступна станція? Ой, діти, прийшло повідомлення, що очікується метеоритний дощ. Потрібно всі метеорити зібрати у пастки, щоб вони не пошкодили ракету.

   Четверта станція «Метеоритна».

    Естафета №4 «Збери метеорити в пастки» (майданчик біля гр. «Івасик-Телесик» - вхід в садок). Ваше завдання. У кожної команди є своя корзина, яка стоїть збоку майданчика. В неї ви будете збирати м’ячі, що будуть котитися згори вниз. За один раз можна брати по одному м’ячу і класти в корзину. Хто більше назбирає.

   - Ну молодці, а тепер шукаємо наступну планету, де вона заховалась. Так, завдання виконано, яка ж наступна станція?

- Ви ж знаєте, що у відкритому космосі немає тяжіння Землі, все нібито плаває у повітрі, як у воді. Це називається – невагомістю. Космонавтам потрібно вміти ловити предмети, що вилітають з рук.

   Отже наступна станція п’ята «Невагомість» (майданчик навпроти вікон тесляра).

     Естафета №5 «Біг з повітряною кулькою». Діти проштовхують повітряну кулю у повітрі підбиваючи її руками так, щоб вона не упала і пройти на той бік (діти виконують потоково з інтервалом 3 м. до позначки).

   Фіз. інструктор. -  Ну що, невагомість подолали, тепер шукаємо наступну планету. Нас просять про допомогу космонавти, які зазнали аварії на своєму кораблі. Допоможемо їм?

   Тому наступна станція шоста «Рятувальна» (дорога навпроти

гр. «Соняшник»).

   Естафета №6 Капітан стоїть на одній лінії, а діти на відстані 6-8 м. на іншій лінії навпроти в колоні. Капітан з обручем на поясі підбігає до першого гравця, одягає на нього обруч і вдвох біжать на протилежний бік. Там залишає цього гравця, а сам біжить за іншим. І так всіх гравців по черзі. Хто перший.

   - Ну що, космонавтам допомогли, тепер шукаємо наступну планету (на майданчику гр. «Дивоцвіт» , за стрілками).

   - А наступна станція сьома «Очисна» Дивіться по карті, біжимо по стрілках (майданчик гр. «Ромашка»).

   - Подивіться, скільки сміття в космосі після аварії космічного корабля. Воно може впасти на нашу планету і забруднити її. Його потрібно зібрати космічними двірниками. За один раз дозволяється брати тільки одну грудку сміття і класти в свій обруч. Яка команда більше назбирає.

   Естафета №7 «Очисти космос від сміття».

   - Молодці, все швидко прибрали, буде чисто. А тепер знову шукаємо наступну планету. Знайшли? Давайте полічімо, скільки всього знайшли? А скільки повинно бути? Скільки не вистачає? Дивимось на стрілки і біжимо шукати іще дві (на майданчику гр. «Кіт – Воркіт» шукають і знаходять. По стрілкам біжимо знову на станцію «Технічна»).

   Вихователь: - А тепер вам потрібно розташувати всі планети на свої місця в сонячній системі. За номерами і назвами (на звороті карти малюнок сонячної системи).

   -  Ось ви і упорядкували все. А тепер сідаємо в ракети і летимо назад, на Землю.

   Гра «Ракети» Біг по майданчику чергувати з шикуванням біля своєї ракети на крапках.

   - Ну ось, ми і вдома. Дякую вам за допомогу всесвіту. За те, що попередили космічну катастрофу. Ви виявили під час подорожі сміливість, кмітливість, спритність, відповідально ставилися до завдань і довели, що ви чуйні і добрі дітки, і в біді ніколи і нікого не залишите, завжди прийдете на допомогу. Дякую вам!

   - А чи сподобалась вам наша подорож? А ще хотіли б кудись помандрувати? Тоді до нових подорожей, адже всесвіт має ще багато загадок, які ще доведеться людству розгадати.

(Роздача медальйонів на згадку про участь в космічній подорожі)